Фестиваль "Наши общие возможности"

16 апреля  на территории ГБПОУ «Воробьевы горы»  состоялся городской фестиваль "Наши общие возможности. Наши общие результаты", учредителем которого был  Департамент образования г. Москвы. 

В рамках фестиваля ученики разных школ Москвы  представляли все инновационные проекты и курсы, которые есть в их школах. 

Курс "Естествознание" от лица всего нашего комплекса ГБОУ Школа №2086 представляли ученики нашего класса  - Катя и Полина! 

Девочки в течение 3 часов превосходно проводили мастер-классы для всех желающих: учеников из других школ, учителей, завучей, родителей  и директоров школ; доходчиво отвечали на сложные вопросы посетителей и даже дали интервью для телевидения! 

Большое спасибо Кате и Полине за творческий подход и грамотное представление курса "Естествознание"! 

Делаем кукол

Задачей сегодняшнего занятия стало создание куклы из носка. Кукла должна была быть чем-то похожа на своего создателя. Только посмотрите, какие замечательные куклы создали ребята!

Суд

"Всем встать! Суд идет!" С этих слов началось сегодняшнее занятие. Да-да, у ребят был настоящий суд, на котором слушалось дело органов дыхания против органов пищеварения. 

Каждый ученик выполнял свою роль. У нас был и судья, и адвокат, прокурор, присяжные, а также органы дыхания и пищеварения. Тяжело пришлось органам пищеварения, ведь каждый орган должен был доказать свою нужность в организме. 

Присяжные по итогам заседания сказали свое решение: органы пищеварения не виновны! 

Строение дыхательной системы

Где находятся легкие? А где бронхи? Трахея? Чтобы это хорошо запомнить, наши третьеклассники создавали аппликации дыхательной системы.

P.S. фотографии сделаны учеником-фотографом

Как мы дышим

Удивительные открытия сделали сегодня ребята! Ученики посчитали, сколько вдохов они совершают за минуту в спокойном состоянии и после физической нагрузки. Сколько они могут не дышать. Почему иногда люди зевают днем? Зачем нужно проветривать помещение?

Дыхательная система (2 занятия)

Знаете ли вы, какую роль играет диафрагма в процессе дыхания? 
А наш 3 "Б" смело может ответить на этот вопрос!
 Ребята делали модель легких человека!
Посмотрите, как это было "глазами" фотокорреспондента. 

Длина органов пищеварения

Вооружившись линейками разной длины, ребята измеряли, какой путь проходит пища в нашем организме. Но как узнать длину кишечника? Ребята предлагали разные варианты. Но идея с посещением школьной библиотеки для того, чтобы найти в книгах информацию о длине кишечника, оказалась самой оптимальной. Итогом занятия стало перенесение полученных данных на бечевку.
Удивительно, какой длинный путь ежедневно проделывает пища в нашем организме!
P/S/ фотографии занятия сделаны учеником-фотокорреспондентом.

Органы пищеварения

Сложное задание предстояло нашим юным физиологам. Разделившись на команды, ребятам необходимо было на живых "манекенах" показать расположение органов пищеварения! Что тут началось! Ребята приклеивали органы, переклеивали их, спорили, активно обсуждали. В итоге каждая команда очень интересно расположила органы.
Конечно, после представления своего "манекена" каждой командой, мы провели общее обсуждение того, где должен располагаться тот или иной орган. А команды в процессе этого общего очень бурного обсуждения могли поправить свой "манекен".

P.S.фотографии занятия сделаны учеником, ответственным за фоторепортаж

Как происходит пищеварение. Инсценировка.

Наш дружный 3Б инсценировал процесс пищеварения. Каждый ученик выполнял роль органа пищеварения. Ребята наглядно убедились, что процесс пищеварения - это интересно. Ученики отметили, как много органов  участвует в этом процессе! Ведь от правильной работы каждого органа зависит все пищеварение в целом.

P.S. фотографии сделаны учеником, ответственным за фоторепортаж.

Карта понятия пищеварение

Что мы знаем о пищеварении? Как происходит пищеварение? Какие есть органы пищеварения? Зачем нужно пищеварение? Сегодня ребята отвечали на эти вопросы, составляя карту понятия "пищеварение".

P.S. фотографии сделаны учеником, ответственным за фоторепортаж.

Карта звездного неба (2 занятия)

Мы создали настоящую карту звездного неба! Было очень сложно, но ребята справились с этим! Теперь без труда наши юные астрономы смогут найти созвездие Большой Медведицы, Полярную звезду и многие другие созвездия. 

P.S. фотографии сделаны учеником, ответственным за фотосъемку занятия. 

Фазы Луны

Чтобы понять, почему мы видим Луну на небе по-разному, мы решили это инсценировать. Ученики, выполняя роль Солнца, Земли и Луны, показывали, как происходит вращение Земли вокруг Солнца, а Луны - вокруг Земли. Солнце подсвечивало Луну, и все ребята смотрели, какая сторона Луны освещена в тот или иной момент времени. Было очень интересно!

Карта понятия Луна

Сегодня ребята вспоминали, что они знают о Луне, составляя в группах карту понятия. После бурного обсуждения результатов работы ученики открыли для себя много новых и интересных научных фактов о спутнике Земли.

Я расту. Измеряем свой рост и вес

Защита своих проектов нового заполнения летописи

Логотипы погоды, ветра, график дежурств

Новое заполнение летописи

Вспоминаем 2 класс

Для урока естествознания необходимы папки-скоросшиватели (как в прошлом году).

У некоторых ребят сломалась папка, у кого-то её совсем нет, кому-то нужно вложить листочки или подписать.
Пожалуйста, приведите к следующему вторнику всё в порядок.

Карякина Вика
Филиппов Марк
Ретюнский Александр
Цецегова Алиса
Никурадзе Дима
Селезнёв Ярослав
Лобанов Даня
Киреев Андрей
Кузькин Кирилл

Фильм, который мы создавали в 1 классе

Фильм "Ветер"